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教團控濫用自述、自白 逼死學生

人本表示，去年有個新竹的國中生因涉嫌偷腳踏車，在學務處寫下三份自述書後，跳樓自殺；另有某國中生被懷疑作弊，寫下自述反省後在家燒炭。顯示校園濫用自述、自白手段，過程中以師生不對等權力，讓犯錯學生寫下悔過字眼，就像白色恐怖時代，警總抓人要求寫下自白，再用自白定罪一樣離譜。

人本更抽樣調查五大都會區一百八十多所國中，有九成一學校使用自述書或其他制式文件讓孩子自書陳述過錯，有些甚至要求學生放棄申訴程序或列上「若造偽證 ，加重處分」，涉及侵犯人權。

新竹案例的家長昨現身沉痛談到，兒子心智尚未成熟、個性膽小竟跳樓，他認為，自白書應僅是學校要個交代，而非管教或教訓孩子，盼未來不要再發生類似憾事。

全國中教產業工會痛批，社會過度強調「善」，讓老師難以忍受犯錯，年輕沒經驗老師又如何處理學生犯錯？「最恐怖的，是老師都沒意識到『善意』也可能害死一個學生！」

台大法律系教授李茂生表示，在法學上，自白應是警察、檢察官、被告等三方溝通後形成的；但在教育中，卻要孩子一犯錯先寫自白，等於赤裸裸地在眾人前展露，沒面具的孩子要活下去是很難的。

精神科醫師王浩威認為，青少年犯錯，心理學角度可能是某種呼喊，若不傾聽，一犯錯就寫悔過，無疑將其推入深淵，讓孩子留下一輩子烙印，只剩兩條路選擇：結束生命或徹底變壞。

人本要求，應禁止各校強迫學生自述，也不能作懲處依據，更需加強學生專業輔導，不能把犯錯小孩當嫌犯。

教部︰學校應正向輔導讓孩子知錯

教育部國教署表示，輔導與管教學生辦法中建議管教措施有十多項，其中老師可要求口頭道歉或書面自省，但學校不能依書面自省作懲處要件，應正向輔導，讓孩子知道錯處。

部分老師認為，「警總」二字加諸學校太過，書寫過錯也可助學生冷靜思考，若全禁止，教學生恐更難。但也有老師認為，輔導員不夠，惡性循環讓校園輔導恐失能，或可先暫停自白書，等各界討論出好的輔導辦法，再慢慢導正。